@Barbouille Après si c'est fait sur le ton du reproche en effet peu importe ce qui est dit, ça ne fonctionnera pas.

Juste un besoin de remonter ce topic...
Je me sens triste dès que le dialogue est rompu est que l'échange devient confrontation...

@Olivier
Chacun chemine à son rythme, selon son expériences, ses rencontres...
Je trouve très chouette que tu aies proposé ce sujet, parce que maintenant, il existe, et chaque fois que pour un popcornien, ça sera le moment, il pourra le consulter.
Je ne crois plus aux "prises de conscience" soudaines et définitives.
Pour moi, le respect du vivant ( la communication non violente en fait partie ) est une longue, très longue révolution intérieure pour laquelle je dois lire, m'informer, partager, adapter mes actes et mes comportements sans jamais m'approcher autant que je le souhaiterais de mon utopie.
Il va donc falloir que je vive très vieille !
Et que je revienne de temps en temps à ton topic ...

@apis-32 a dit dans Communication non violente :

@Olivier
Ma fille travaille dans un centre de loisirs attaché à des écoles où le personnel est formé à l'éducation bienveillante et qui propose également une aide à la parentalité.
C'est pour moi un plaisir de constater les effets de cette éducation non seulement sur mon petit fils de 6 ans, mais aussi, au cours d'un voyage scolaire où la directrice s'était blessée au genou et souffrait visiblement : Une atmosphère gaie et sereine, des enfants attentifs, réactifs et attentionnés vis à vis de leur instit.
bref, l'éducation bienveillante, ça donne des enfants bienveillants ...

Mais comment réagiront-ils dans des conditions d'agressions verbales, de stress au travail, etc. ?

@Barbouille a dit dans Communication non violente :

J'ai été élevé dans la culture du franc parlé, on y va directement sans détour à dire les choses. Rien de malveillant la dedans. Mais blessant, petit j'étais vraiment très sensible et je pleurais souvent. Avec le temps j'ai compris que c'est pas parce que mes proches étaient très direct qu'il ne m'aimait pas, une chance. Du coup moi aussi je suis comme ça, tout du moins en parti. Je peux dire les choses franchement mais j'essaie de pas y associé des émotions (soupir, intonation ect...).

A l'inverse quand on est direct avec moi et qu'on y associe une émotion et que celle ci ne me convient pas, ça peut très vite faire monter la sauce (pas celle que vous pensez bande de coquinoux).

Ma compagne enrobe les choses pour me les dire, j'imagine que c'est ça la CNV, c'était très difficile entre nous au début à cause de cette différence d'éducation, couplé ça avec la peur de la blessée dans mes propos, parfois je gardais les choses pour moi.

Aujourd'hui je tend vers la CNV quand je tiens vraiment à m'impliquer avec la personne, mais si c'est ma collègue aussi aimable qu'une porte de prison et que je n'apprécie guère, je m'en tamponne le coquillard avec une babouche.

De fait ne passes-tu à côté de rien ? Ou n'est-ce pas grave ? Est-ce alors une façon mi-choisie, mi-subie (ou mi-acceptée car le mot "subie" semblera probablement peu acceptable par sa négativité), de faire un tri puisque... on ne rate jamais rien d'important ?
Et cela va-t-il avec une fermeture et un catalogage solide et fiable de l'autre ou avec des capacités de ré-évaluation ?

@LeaPierce a dit dans Communication non violente :

@Barbouille ce n'est pas enrober les choses, ce sont les amener sans que l'autre se sente attaqué.
"Tu t'es encore trompé, tu as oublié de faire ça blabla" devient "Je constate que tu as fait la même erreur là et là. Est-ce que l'explication manquait de clarté ?", "J'ai l'impression que (si on est sur du ressenti)" ou encore "Je me sens mal quand il se passe ça (...)". Bref, ouvrir la conversation pour que la personne ne se sente pas dévalorisée et qu'elle puisse te dire ce qui se passe sans se sentir mal, braqué ou autres sentiments négatifs qui l'empêcherait de s'ouvrir.

C'est aussi un problème de patience, non ?
Et puis comment comprendre que certain-e-s mettent plus de temps à faire ou comprendre ou agir ? Voire ne le peuvent pas ? Pouvons-nous au final communiquer avec tout le monde et à quelle condition d'effort de compréhension, d'attention émotionnelle ? Et pour quels résultats ?

@leo
C'est là que leur apprentissage intégré depuis l'enfance leur sera le plus utile :
Ce sont des enfants normaux, qui ont des pulsions, des émotions fortes, bien plus difficiles à gérer que pour des adultes, et ils ont déjà intégré des techniques de communication bienveillante. C'est à dire qu'ils apprennent à reconnaitre leurs émotions, à ne pas les réprimer, mais à les canaliser.
Par exemple, si tu m'insultes, je ne vais pas m'écraser, ni t'insulter en retour.
Je te dirai que je suis très en colère de ce que tu m'a dit, que je n'accepte pas cette façon de s'adresser à moi ...

@apis-32 D'accord, donc ça implique la reconnaissance du conflit et sa gestion. Mais n'est-ce pas ce que la formation civilisatrice de l'école parfois (enfin normalement), des pédagogies de tout temps, tentait d'enseigner ? L'urbanité dans les relations.

@leo
Heu... non !
J'ai été dans l'enseignement toute ma vie, et malgré la bonne volonté et les efforts de Certains, l'école enseigne ( encore trop souvent aujourd'hui ) la soumission, la reproduction.
Ça évolue, lentement avec des pas en avant et des pas en arrière...

Il y a une quarantaine d'année, j'étais débutante, et alors que j'essayais de discuter avec un élève qui avait fait une bêtise à la cantine, l'enfant évitait mon regard et je lui ai dit :
Regarde moi, c'est à toi que je parle.
Une collègue à côté a eu un petit sourire et un peu plus tard m'a dit :
C'était drôle, ta réflexion à X, tout à l'heure, parce que madame G ( une "vieille" institutrice ), quand elle gronde, elle dit toujours :
Et baisse les yeux quand je te gronde !

Ma phrase était tout à fait instinctive, mais nous avons réfléchi ensuite à ce que ça impliquait ...

@apis-32 Je vois ce que tu veux dire... Trop souvent l'éducation, effectivement, passe par une discipline assez rigoureuse. Et qui ne s'y plie pas doit être contraint, voire brisé. Je pensais à des enseignements de rhétorique au moyen age, ou au préceptorat de l'âge classique. L'apprentissage de la politesse depuis la révolution passe plus par une école le plus souvent modélisée sur la caserne.
Mais tu as raison.
Et d'ailleurs cela me fait penser à Conan le barbare. Howard lui fait dire quelque part, alors qu'un marchand le bouscule dans une ville, ne s'en excuse pas et en plus l'insulte plus ou moins en le traitant de barbare, qu'il n'y a que des civilisés pour se conduire aussi mal. Car dans les sociétés barbares la politesse est une nécessité. Un comportement comme celui du marchand impliquerait sinon trop rapidement la mort.
Mais si je pensais à l'âge classique, c'est que la civilisation n'élimine pas d'ailleurs totalement cette nécessité de la politesse. On voit combien d'Artagnan collecte de duels en une matinée pour son comportement un peu trop fier et des mots mal choisis...

Hellow !

Je l’ai pratiqué durant quelques mois et je dois dire que c’est vraiment bien. Y’a la page Facebook Apprentie Girafe qui explique bien ainsi que les vidéos de Thomas d’Asembourg. Un véritable outil de communication qui m’a plutôt aidé. Ça aide à communiquer autrement et mieux.