Messages postés par Shanna

@cygoris Le seul souci c'est qu'il faut avoir des bras de 2m non ?

Le 10 : Ghostbusters

@lapin Oh whoa, j'avais aucun souvenir mais même de l'existence de ce quiz (c'est plus juste un trou de mémoire là, c'est alzheimer).

@orabig j'adore l'idée de la tache

Effectivement c'est quasi impossible de trouver le nom du musée en particulier, en revanche il est spécialisé dans un type d'oeuvre en particulier, donc ça peut être ça votre angle de recherche : quelles oeuvres sont exposées dans ce musée ? (indice : ni des peintures, ni des sculptures)

@orabig a dit dans Énigmes tirées de faits réels :

Est-ce que ca va nous aider si on trouve que quel musée il s'agit ?

Oui mais ça risque d'être difficile...

Est-ce un musée très connu ? Le Louvre peut-être ?

Non, (et donc pas le Louvre).

Lors de l'incident en question, est-ce qu'une oeuvre a été endommagée ?

Oui !

Le musée vénère

Le coup du lapin c'est assez fatal faut dire ce qui est...

@orabig Oui oh ça va hein, monsieur Jeu-thème

@orabig Vous m'en auriez voulu de pas rebondir sur le terme "flèche" quand même . Bravo pour avoir pensé en 3D en tout cas, moi à votre place j'aurais passé trop de temps à chercher les applications d'un terrain en forme de triangle en 2D (agriculture ? loisir insolite ? signes aliens ?).

@orabig Oui, je considère que tu as résolu l'énigme !

Il s'agit de la fameuse marque blanche de Watlington(Oxfordshire, Angleterre), taillée dans le sol d'une colline. Elle a été conçue en 1764 par le prêtre Edward Horne, qui estimait que l'église paroissiale de St Leonard, vue de chez lui, serait plus impressionnante si elle semblait avoir une flèche.
Il fit donc tailler cet "ornement" dans le sol crayeux de la colline pour donner de loin l'illusion visuelle d'un clocher élancé au-dessus de l'église, pour le plaisir des yeux en somme… Et la marque continue à ce jour d'être entretenue par les riverains.
Toutefois aujourd'hui l'illusion d'optique est moins évidente à voir, car des arbres occultent le meilleur angle de vue.

En 2014, les habitants de Watlington ont fêté le 250ème anniversaire de la marque blanche, invitant les visiteurs à participer à son débroussaillage, à installer des lampions et à griller des marshmallows sur des feux de camps illuminant la "flèche".

Des sources :
https://en.wikipedia.org/wiki/Watlington,_Oxfordshire
https://www.bbc.com/news/uk-england-oxfordshire-29569559

La "marque blanche" vue du ciel :

@orabig a dit dans Énigmes tirées de faits réels :

@shanna Est-ce que la figure est conçue pour être vue du ciel ?

Non.

Ou vu sous un certain angle.

Oui !

Comme elle est très allongée, et très grande, j'imagine qu'elle est encore visible vue d'une certaine distance (plusieurs kilomètres, même), par exemple depuis une colline ou une hauteur voisine.
Sous cet angle, elle forme une sorte de flêche.

Effectivement.

Est-ce qu'elle est destinée aux touristes qui visitent un belvédaire pour repérer quelque chose de particulier ?

@lapin a dit dans Énigmes tirées de faits réels :

On va pas se mentir, ça ressemble un peu à une flèche géante, du coup, est-ce que ça pointe quelque chose ?

Non, il ne s'agit pas de pointer ou de repérer qqchose.

Le mot "flèche" est néanmoins très à-propos.

@lapin Nope, ça ne sert pas de toise, et ça n'a pas de rapport avec une ombre.

@totem Absolument pas. Ni avec un autre sport.

Le triangle des Bermudes dans l'herbe

C'est trompeur alors je préfère prévenir les réticents : pas besoin de notions mathématiques complexes ni de calculs pour résoudre cette énigme.

Un homme (appelons-le Dédé), propriétaire d'un terrain, s'applique à y faire creuser une grande figure géométrique, ne passant pas inaperçue puisqu'elle mesure pas moins de 82 mètres.
La figure ressemble à ceci :

@Lapin Oui c'est ça !

La prof s'appelle Katie Mattison, elle travaille au lycée John F. Kennedy à Cheektowaga (New York State), en salle 141.
Elle a pour habitude de scotcher dans un coin de son tableau, visibles pour toute la classe, des objets oubliés par des élèves : carte de cantine, stylos, porte-clés etc.
Un jour de mars 2018, un de ses élèves nommé Dylan Belscher, trouve un billet froissé d'1$ par terre dans le couloir. Il l'apporte alors directement à Ms Mattison. Elle est évidemment assez surprise, la plupart des gens auraient juste empoché le dollar… Mais le gamin a simplement bon cœur, il ne se voyait pas garder pour lui de l'argent qui ne lui appartenait pas.
La prof suggère alors à Dylan de scotcher le billet au tableau, parmi les objets "lost & found". On ne sait jamais, c'était peut-être l'argent pour un ticket de bus ou un repas, perdu par un élève qui en avait réellement besoin.
Mais les jours passent et personne ne réclame le dollar perdu.
Cependant tous les élèves voient le dollar scotché au tableau, et sont hyper intrigués ! Ils interrogent régulièrement la prof à ce sujet : "Madame pourquoi il y a un billet au tableau ?". Mais Ms Mattison attend toujours qu'un élève vienne spontanément lui dire qu'il a perdu 1$, alors elle décide de répondre invariablement : "Je ne sais pas."
Cette réponse énigmatique a pour effet, auprès des élèves, d'épaissir le grand mystère du dollar sur le tableau de la salle 141.
Un jour Hunter Rose (un autre élève) décide de scotcher un autre billet d'1$ au tableau, pour le fun et surtout pour voir si cela va déclencher la résolution du mystère. Et c'est l'effet boule de neige. D'autres élèves demandent à ajouter leurs dollars au tableau, et cela devient une habitude, à tel point que Ms Mattison, en pleine contemplation du phénomène, laisse le scotch à disposition et note simplement les initiales des donateurs sur les billets.
Les élèves entre eux échafaudent des théories : ils imaginent que le but inavoué est de ramasser des fonds pour une bonne cause, et se disent que plus ils donneront d'argent, plus vite Ms Mattison leur révèlera son projet secret. Alors certains scotchent toutes les pièces qui étaient dans le vide-poche de leur voiture, d'autres scotchent des billets de 5$, 10$...

le tableau recouvert

Dylan Belscher et le fameux dollar perdu

Le tableau étant désormais presque recouvert, et la somme s'élevant à $175, Ms Mattison décide de demander à ses élèves s'ils sont d'accord pour donner cet argent à un institut qui dispense des soins pour les personnes atteintes de la sclérose latérale amyotrophique, aka la maladie de Charcot. (Son beau-frère en étant décédé quelques années auparavant, la cause la touchait particulièrement.)
Non seulement les élèves acceptent, mais dans les jours qui suivent ils ajoutent encore d'autres billets au tableau, poussant la somme jusqu'à $320.
Ms Mattison a donc fini par décoller les billets et a fait le don à l'institut, non sans émotion. (D'autres billets ont continué à fleurir sur son tableau même après le don…)

Spoiler

Cette histoire me fait un peu penser à la théorie du film Pay it forward.

La théorie : apporter gratuitement une aide généreuse à 3 autres personnes, et leur demander simplement de passer le relai en aidant à leur tour 3 autres personnes, et le monde change de manière positive.

Et voilà comment, simplement en ne gardant pas pour lui un malheureux billet d'1$ trouvé par terre, un lycéen désintéressé a déclenché une bonne action collective qui n'était pas prévue.

Des sources :
https://buffalonews.com/news/local/sean-kirst-at-jfk-high-school-one-mysterious-dollar-inspires-and-explodes-into-a-cause/article_5d0f2a21-077c-5e88-a03a-3137917149bf.html
https://www.rd.com/article/the-multiplying-dollar/

@Kachina @Lapin D'une certaine manière oui, et l'argent a fini dans les caisses d'une association visant à aider des personnes malades, mais les élèves ne le savaient pas au départ...

@ToTeM non (mais je peux confirmer qu'un prof collectant de l'argent pour avoir un tableau blanc dans sa classe ça serait pas loin de la réalité du terrain )

La solution complète est difficile à trouver vraiment, parce qu'il s'agit d'un hasard, un concours de circonstances insolite... Du coup je vais vous donner la réponse hein, cette énigme a déjà trop duré !

@totem a dit dans Énigmes tirées de faits réels :

@shanna des billets de banque ?

OUI !

Alors, des élèves ont donc placé des billets sur le tableau de cette prof. Au point de le recouvrir. J'hésite à vous donner la réponse complète là, mais pê que vous avez des théories sur le pourquoi ? (je rappelle que la prof ne partait pas à la retraite, et qu'elle n'a rien de spécial en soi)

@kachina Nope, on refroidit...

@leapierce Non mais tkt, je trouve moi aussi assez impossible de tout lire et de tout retenir dans ce genre de topic !
Ce n'est pas un portefeuille mais tu brûles de ouf !

@Kachina Ni une calculette, ni un téléphone.

@totem Nope, pas des paquets de cigarettes.

@leapierce a dit dans Énigmes tirées de faits réels :

Est-ce que ça a de l'importance de trouver l'objet de départ ?

Je dirais que oui, en m'auto-citant :

Qu'y avait-il sur son tableau ?

Je pense qu'il faut que vous trouviez d'abord ce qui a recouvert le tableau.

Je le redis : un objet du quotidien. Ne cherchez pas comment il s'est multiplié...