@Artelise a dit dans La rentrée scolaire de nos enfants :
@Cynthia80 a dit dans La rentrée scolaire de nos enfants :
je pense que même un tdah comprend les règles, s'il ne veut pas c'est une autre histoire.
Je crois clairement que tu ne comprends absolument rien à ce trouble neurologique.
Un enfant atteint d'un TDAH aura beau VOULOIR rester sage et silencieux et rester assis à sa place. Il ne le pourra pas !
Alors oui, des règles il en faut. C'est indispensable. Et les enfants atteints d'un trouble neurologique sont parfaitement capable de le comprendre et peuvent avoir la volonté de les respecter. Simplement parfois, c'est juste au dessus de leurs forces, au-delà du contrôle sur eux-même que leur trouble permet.
Parce que ce n'est pas un problème d'éducation, ni de volonté, ni un problème psychologique, c'est neurologique.
Et les enseignants devraient apprendre à comprendre cela, et apprendre à en tenir compte dans leur pédagogie et leur manière de gérer leurs élèves. Simplement, parfois, en adaptant l'échelle et les attentes. Pour un enfant TDAH, il peut suffire, simplement de l'autoriser à se lever de temps en temps, ou tolérer qu'il ne reste pas assis sur sa chaise comme les autres élèves, quitte à le mettre au fond de la classe où son besoin de bouger quasi permanent ne perturbera pas le reste de la classe. Et imaginer un autre moyen pour lui de gagner des bons points.
Et si je vais anticiper : non, ça ne serait pas le privilégier. Ce serait simplement tenir compte de son trouble neurologique. Et ça serait également une merveilleuse leçon à donner aux autres élèves. Car c'est ça aussi l'inclusion: ne pas hésiter à expliquer au reste de la classe que pour cet élève-là, les attentes en terme de respect des règles doit être adaptée parce qu'il est différent. Il faut prendre le temps d'expliquer cette différence. Et en profiter pour apprendre aux élèves que parfois, il faut savoir faire preuve de souplesse, de compréhension et d'adaptabilité.
En fait c'est déjà le cas, pour un très grand nombre d'entre eux. Faut pas s'emballer sur un simple courrier générique qui ne fait que remettre en place les règles de fonctionnement.
Mon fils est un enfant "atypique", multi-dys, HPI, hypersensibles (avec les diagnostics, le suivi, la déclaration de handicap etc... qui vont avec).
Il a toujours été confronté à ce genre de règles et aux difficultés à les comprendre et les gérer.
Cependant, un simple échange avec l'enseignant et les équipes pédagogiques.
Par exemple, en primaire, en plein cours, il avait le droit de dessiner, manipuler sa balle en mousse etc... alors que c'était clairement des choses interdites pour les autres.
La plupart refont même leur document avec des polices d'écritures adaptées etc...
Quand t'es incapable d'apprendre normalement et de rester en place mais qu'écouter vaguement un cours te suffit.
Et ça n'a jamais posé de grand souci avec les équipes pédagogiques, elles sont à l'écoute. Tu as toujours 2 ou 3 neuneus mais en fait, c'est pareil partout. 
.
) .
, de ce sujet.
).
