@waverider Ah ! J'ai l'impression que c'est le mal de nos élèves actuellement. J'ai beaucoup d'élèves qui ont le même problème que toi. Dans les faits, je pense que tu dois être trop scolaire, tu dois rester trop collée au cours et ne pas approfondir. J'ai un exemple qui marche à tous les coups pour faire comprendre cela.
Demande à quelqu'un ce que signifie 1492 en histoire.
On va te répondre en masse découverte de l'Amérique par Christophe Colomb. Donner cette réponse est considérée comme étant superficielle.
Avec un peu de recherche personnelle (ou d'écoute suivant les profs) tu apprends aussi que c'est la date de la fin de la reconquista avec la prise de la ville de Grenade. Sans cet événement, les souverains espagnols n'auraient pas financé l'expédition de Christophe Colomb pour des raisons purement économique puisque tout était tourné vers l'armée afin de chasser les musulmans des terres d'Espagne. De plus, tu peu rajouter que dans les faits, Christophe Colomb ne découvre pas vraiment l'Amérique, mais les Caraïbes et que par la voie qu'il ouvre d'autres explorateurs poussent plus en avant leur expédition et que c'est comme cela que le continent américain est réellement découvert par Amérigo Vespucci. De plus, tu peux aussi parler des bonds technologiques réalisés à cette époque comme les instruments de navigation, la cartographie, etc. Bref, il y a beaucoup de chose à dire sur cette année en fonction de que ce tu veux vraiment faire passer comme message/information/idée.
Je ne sais pas si tu vois vraiment ce que je veux dire par cet exemple ? Sinon, tu as aussi une moyen de vérifier que tu fais les choses correctement en histoire géo et en français dans tes façon de répondre. En général, on dit une idée, une citation et/ou un exemple pour amener une explication.